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  抗戰(zhàn)期間，淮安地處敵、偽、頑包圍之中，西邊淮安城內(nèi)為日寇和偽軍大本營(yíng)．南邊(漁濱河以南)為國(guó)民黨頑固派韓德勤所盤踞，北邊漣水城內(nèi)亦駐有閂寇和偽軍．周圍土匪多如牛毛，僅東邊與我鹽阜根據(jù)地連接，敵我雙方斗爭(zhēng)相當(dāng)激烈。一九四二年初夏，我受鹽阜區(qū)文教科派遣，任淮安縣文教科長(zhǎng)，至四五年冬離開淮安去鹽阜地委參加整風(fēng)。在歷時(shí)三年多的時(shí)間內(nèi)，和同志們一道，歷盡艱難，為開辦淮安老區(qū)教育事業(yè)做了一些工作，但因年深月久，這里僅作片斷回憶。
  (一)
  一九四二午七月，為了發(fā)展抗日力量培養(yǎng)新民主主義建設(shè)人才，團(tuán)結(jié)知識(shí)分子參加根據(jù)地的各項(xiàng)工作，經(jīng)鹽阜區(qū)行政公署批準(zhǔn)，在淮安縣政府的領(lǐng)導(dǎo)下，淮安縣中學(xué)于七月十六口籌備就緒並正式招生。招生對(duì)象主要是貧雇農(nóng)子弟。
  這所學(xué)校的創(chuàng)建，受到當(dāng)?shù)馗鹘缛耸�，特別是貧下中農(nóng)的熱烈擁護(hù)和支持，使也們認(rèn)識(shí)到共產(chǎn)黨不但在政治、經(jīng)濟(jì)上幫助他們翻身，而且也在文化上幫助他們翻了身。同時(shí)，也粉碎了國(guó)民黨誣蔑共產(chǎn)黨輕視文化的宣傳。
  當(dāng)時(shí)校長(zhǎng)是由抗日民主政府縣長(zhǎng)趙心權(quán)同志兼的，副校長(zhǎng)聘請(qǐng)當(dāng)?shù)厥考澩粑颊湎壬鷵?dān)任，還請(qǐng)了汪育材先生(曾任淮安抗日民主政府參議會(huì)議長(zhǎng))以及陳越襄、顏逸塵。牟杰人等擔(dān)任文、史、數(shù)學(xué)教員。縣委派林浩同志(中共黨員、女、北京某大學(xué)學(xué)生)擔(dān)任生活指導(dǎo)部主任(即相當(dāng)于過去中學(xué)里的訓(xùn)育主任工作)，並兼任政治課。彭震同志為生活指導(dǎo)干事，具體管學(xué)生生活及學(xué)生思想和組織工作�？倓�(wù)由周樹培先生負(fù)責(zé)。
  淮安縣中學(xué)校址設(shè)在蘇嘴街上的一個(gè)大寺廟里，有教室、禮堂、教員住房、生活指導(dǎo)部辦公室及校長(zhǎng)、總務(wù)辦公室等。這在當(dāng)時(shí)條件下，已是很不容易的了。學(xué)校還成立了校董會(huì)，蘇嘴街上一位姓張的(名字記不清了)擔(dān)任校董會(huì)的副主任。張先生積極為修建校舍，幫助解決教師、學(xué)生食宿等問題出力，認(rèn)為把中學(xué)設(shè)在蘇嘴，並請(qǐng)他出來擔(dān)任主委，是蘇嘴街人民的光榮。當(dāng)時(shí)新四軍三師二十團(tuán)團(tuán)部的駐地也在蘇嘴，他們實(shí)際對(duì)學(xué)校起了安全保衛(wèi)作用。九月份，學(xué)校舉行了開學(xué)典禮。不久，新四軍三師副師長(zhǎng)張愛萍同志到校向全體師生作了“學(xué)以致用”的報(bào)告，使大家進(jìn)一步明確了教與學(xué)的目的。
  當(dāng)時(shí)淮安縣中實(shí)行的是教、學(xué)、做合一的教學(xué)方針，實(shí)際上就是貫徹理論與實(shí)踐相結(jié)合，教育為政治服務(wù)，為生產(chǎn)服務(wù)。學(xué)校所用教材，基本都是鹽阜行政公署文教處編印的，但仍不能滿足需要，特別是語文教材，沒有現(xiàn)成課本可用，因此往往選用新華社社論和領(lǐng)導(dǎo)同志的一些文章。記得當(dāng)時(shí)曾用過陳毅同志悼念韓紫石先生的悼詞，李一氓同志為八十二烈士寫的悼念文章，和中共中央追認(rèn)鄒韜奮先生為中共黨員的決定及對(duì)他悼念的唁電等文章，有時(shí)還用陳毅同志的詩(shī)詞作教材。
  思想教育，主要是進(jìn)行抗日愛國(guó)，提高民族自尊心和民主思想教育；反對(duì)封建專制、法西斯獨(dú)裁和投降賣國(guó)教育和階級(jí)分析教育，使學(xué)生懂得誰剝削誰、誰養(yǎng)活誰、以及勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造文化等道理。並結(jié)合當(dāng)時(shí)全國(guó)和根據(jù)地政治形勢(shì)及黨的中心任務(wù)進(jìn)行社會(huì)發(fā)展史教育。這些教育主要在平時(shí)教材中和對(duì)學(xué)生講話中貫徹執(zhí)行。當(dāng)時(shí)共有學(xué)生一百多人，分初一、初二兩班。學(xué)生中除農(nóng)民子弟外也有少數(shù)地富子弟和干部子弟。學(xué)生不繳學(xué)費(fèi)，家庭貧困的，可以申請(qǐng)吃補(bǔ)助糧或由學(xué)校供應(yīng)伙食。學(xué)生基本上都是走讀，有的學(xué)生從一、二十里外徒步趕來上學(xué)。因?yàn)樯现袑W(xué)機(jī)會(huì)是難得的，所以，學(xué)生都很勤奮認(rèn)真，政治上也要求進(jìn)步，積極爭(zhēng)取入黨。學(xué)生生活很樸素，能吃苦耐勞。因處于戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境，師生都吃集體伙食，過著艱苦的生活。為了保證抗日前線的需要，首先保證部隊(duì)供養(yǎng)，所以政府每月只能發(fā)給每個(gè)教師一百多斤小麥(具體數(shù)字記不準(zhǔn)了)，校長(zhǎng)可能多二、三十斤，但沒有人有任何怨言，因?yàn)橥�其他同志比較，他們生活待遇還是從優(yōu)的。他們認(rèn)為能當(dāng)上一名中學(xué)教師，受到黨和政府的信任和重視是很光榮的，所以大家教學(xué)、備教、尋找教材都很認(rèn)真，生活也很愉快。
  日寇時(shí)刻都在妄想撲滅抗日力量——共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日部隊(duì)，所以總是不斷地對(duì)我根據(jù)地進(jìn)行“掃蕩”。我黨、政、軍機(jī)關(guān)實(shí)行精兵簡(jiǎn)政，文教科暫時(shí)撤銷，我被調(diào)到淮安縣中擔(dān)任校長(zhǎng)。當(dāng)時(shí)，學(xué)校已由蘇嘴轉(zhuǎn)移到北季鄉(xiāng)，繼續(xù)上課。為了縮小目標(biāo)，學(xué)校又分一部分在小孫莊，一部分在后谷，以便學(xué)生就近繼續(xù)到校學(xué)習(xí)。這時(shí)，行署又派來李青山同志來學(xué)校任生活指導(dǎo)部主任，兼語文教員；另外還有黃河同志、吳琳問志，雖然學(xué)校分散，造成教學(xué)上和師生生活的種種網(wǎng)難。但由于大家懷著抗日必勝的信心，仍堅(jiān)持教學(xué)，直至放寒假。
  四三年春節(jié)過后，中學(xué)準(zhǔn)備在順河區(qū)湯莊繼續(xù)開學(xué)。日寇突然以大規(guī)模步兵和騎兵從漣水城出發(fā)，經(jīng)茭陵鎮(zhèn)，首先向國(guó)民黨地區(qū)“掃蕩”，而后又回過來在我鹽阜地區(qū)，包括淮安整個(gè)根據(jù)地進(jìn)行反復(fù)“掃蕩”。我軍民英勇地展開了反“掃蕩”的斗爭(zhēng)，僅一個(gè)多月，部隊(duì)即攻克了被敵偽一度占領(lǐng)的欽工鎮(zhèn)和順河集等據(jù)點(diǎn)，我淮安縣解放區(qū)又?jǐn)U大了。學(xué)校在這次“掃蕩”與反“掃蕩”期間，不得不停課，損失了一些教具。
  敵人的大“掃蕩”被我粉碎后，中學(xué)在漁濱河北岸的一個(gè)大村莊復(fù)課，師生均紛紛到校。此時(shí)，學(xué)校又增開了音樂課，學(xué)生人數(shù)不斷增加。
  當(dāng)時(shí)，在新解放區(qū)，我們?cè)�拜訪並邀請(qǐng)了解放前在蘇北一帶教育界知名人士來我根據(jù)地開座談會(huì)，征求他們對(duì)解放區(qū)辦學(xué)的意見，並歡迎他們出來工作。我記得被邀請(qǐng)的有陳天馬、陳海鰲、陳稼稈、陰景曙等人。不久，我們即邀請(qǐng)了陳天馬先生但任縣中的副校長(zhǎng)。此時(shí)，行署文教處派來朱澤浦同志任縣中校長(zhǎng)兼生活指導(dǎo)部主任。副校長(zhǎng)是汪渭珍、陳天馬。葛龔?fù)�志亦�?dān)任生活指導(dǎo)部主任。后又從解放區(qū)聘請(qǐng)了周諍杰來縣中教授數(shù)理化課程，每月發(fā)給二百八十斤小麥或大米。為了爭(zhēng)取知識(shí)分子參加革命工作，這種待遇在解放區(qū)是很高的。
  四三年那次反大“掃蕩”以后，我根據(jù)地不斷擴(kuò)大，形勢(shì)一天天好轉(zhuǎn)，車橋、風(fēng)谷村敵據(jù)點(diǎn)相繼撤去，淮安縣中又遷至風(fēng)谷村北面的東城頭。此時(shí)學(xué)校的教室、辦公室、教師宿舍等，都比過去大有改進(jìn)，這個(gè)地區(qū)可以說是當(dāng)時(shí)淮安縣的大后方，可以安心教學(xué)了。
  (二)
  四二年秋，淮安有小學(xué)二十八所，發(fā)展不平衡，馬廠區(qū)最少，僅一、二所小學(xué)，欽工區(qū)、順河區(qū)可能多一些。
  主要缺乏教師，不能做到一鄉(xiāng)一所完小，一村一所初小。記得當(dāng)時(shí)擔(dān)任小學(xué)校長(zhǎng)的有茭陵的相偉庭，高蕩的高殿亭，李碼的李杰人，北季的季品山，后谷的谷向陽，還有韓選賢、高彥春，陳作籛、王汝祥、程月山、潘某某等。在當(dāng)時(shí)緊張頻繁的敵我斗爭(zhēng)和艱苦生活中，這些同志出來創(chuàng)辦淮安教育事業(yè)，是需要有一種可貴的勇氣的。
  當(dāng)時(shí)小學(xué)教育內(nèi)容主要是進(jìn)行抗日、民主、愛國(guó)和階級(jí)教育，教材由行署文教處統(tǒng)一編印，學(xué)生自己買，但往往印數(shù)跟不上需要，困難是很多的。
  教室、課桌，都由鄉(xiāng)政府同本鄉(xiāng)人民自己動(dòng)手解決，有的利用廟宇，有的自己動(dòng)手夯土蓋房。課桌一般是用磚頭、土塊砌成矮柱，擱上塊木板便成，凳子學(xué)生自帶。即使在這種艱苦條件下，每鄉(xiāng)每村仍希望能辦小學(xué)，培養(yǎng)自己的子女，只要政府同意在哪個(gè)鄉(xiāng)或哪個(gè)村辦小學(xué)，再有困難，政府和群眾都想方設(shè)法解決。這說明當(dāng)時(shí)根據(jù)地人民是如何迫切需要文化知識(shí)!
  小學(xué)教師生活是艱苦的，每月政府發(fā)公糧(小麥)八、九十斤，校長(zhǎng)頂多一百斤，外地外鄉(xiāng)教師往往是在學(xué)生家中繳糧代飯。
  教師除擔(dān)任教學(xué)外，還配合和協(xié)助鄉(xiāng)政府完成各項(xiàng)中心任務(wù)，如開展征糧、參軍、控訴地主土豪等宣傳教育工作，有的教師還直接參加民兵組織。
  為了提高在職教師政治、業(yè)務(wù)水平，每年暑假都要舉辦一個(gè)月小學(xué)教師講習(xí)班，并吸收私塾教師參加。學(xué)習(xí)班的內(nèi)容主要講黨的各項(xiàng)政策、教學(xué)業(yè)務(wù)，有時(shí)請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同志來做報(bào)告。
  每年冬季農(nóng)閑時(shí)，都開展冬學(xué)運(yùn)動(dòng)，由鄉(xiāng)政府出面組織，鄉(xiāng)長(zhǎng)擔(dān)任鄉(xiāng)冬學(xué)委員會(huì)主任委員，組織廣大農(nóng)民進(jìn)行識(shí)字教育。識(shí)字課本的內(nèi)容主要圍繞黨的中心任務(wù)，如準(zhǔn)備反“掃蕩”，擁護(hù)共產(chǎn)黨、減租減息、搞好農(nóng)業(yè)主產(chǎn)等，以識(shí)字為主，在識(shí)字的過程中進(jìn)行思想教育。以后又發(fā)展為“小先生”運(yùn)動(dòng)，即凡識(shí)字的，哪怕只識(shí)幾百字的小學(xué)生也可以去教不識(shí)字的，以此普及識(shí)字運(yùn)動(dòng)。
  為了發(fā)展小學(xué)教育，我們?cè)鴮⒁恍┍容^進(jìn)步的私塾改為民辦公助小學(xué)。他們教政府規(guī)定的課本，受政府領(lǐng)導(dǎo)，同時(shí)政府每月補(bǔ)助其幾十斤公糧。這種民辦公助小學(xué)，一般都設(shè)有校董會(huì)，負(fù)責(zé)管理并幫助解決具體困難。
  整個(gè)小學(xué)教育在四三年反大“掃蕩”以后，因地區(qū)擴(kuò)大，小學(xué)教育有了較大發(fā)展。除原有小學(xué)恢復(fù)外，車橋，蛇峰、季橋、涇口等小學(xué)也都紛紛開學(xué)上課，整個(gè)淮安小學(xué)校這時(shí)已有四、五十所之多。
  當(dāng)時(shí)各區(qū)區(qū)政府都設(shè)有文教區(qū)員，專管各區(qū)小學(xué)教育工作。但由于當(dāng)時(shí)一切都必須為抗戰(zhàn)服務(wù)，雖然設(shè)有專職干部，但往往大多數(shù)時(shí)間都投入到配合中心工作中去，顧不上文教工作。其時(shí)，文教科也只有科長(zhǎng)一人，科員一人，沒有對(duì)教師的考核鑒定制度和管理學(xué)校的規(guī)章制度。當(dāng)時(shí)因強(qiáng)調(diào)輕裝，隨時(shí)準(zhǔn)備敵人“掃蕩”，往往是在一個(gè)村莊頂多住三、五天便轉(zhuǎn)移。緊張時(shí)，一天就得轉(zhuǎn)移。所以，就更談不上積累資料、建立檔案了。
  小學(xué)教育也是貫徹教、學(xué)、做合一的方針，對(duì)學(xué)生采取民主管理，強(qiáng)調(diào)啟發(fā)式，反對(duì)體罰，有的采用小學(xué)生自己管理自己的方法。
  一九四四年冬天，我離開淮安去鹽阜地委參加整風(fēng)，以后工作便由章繼成同志接替了。
  一九四八年十一月淮城獲得第二次解放，組織上決定我擔(dān)任淮城市教育局長(zhǎng)。解放區(qū)的教育政策是維持現(xiàn)狀，照常上課，中小學(xué)教師工作職務(wù)不變，薪金照發(fā)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)淮城雖然解放，但大軍還未過江，淮海戰(zhàn)役仍在進(jìn)行。為了爭(zhēng)取、團(tuán)結(jié)知識(shí)分子來歸，消除他們思想上由于長(zhǎng)期被國(guó)民黨反共宣傳所產(chǎn)生的疑慮，因此我一到任后，立即著手發(fā)工資。小學(xué)教師每人每月發(fā)大米100—120斤，折成貨幣發(fā)放，反映良好，因?yàn)閲?guó)民黨長(zhǎng)期不發(fā)工資了。中學(xué)校長(zhǎng)發(fā)大米220斤，也折成貨幣發(fā)放。
  接著，我們召開中小學(xué)教師會(huì)議，宣傳黨的方針政策，希望大家學(xué)習(xí)魯迅精神，杜絕反共教育。
  兩淮解放后，原受騙去吳江蘆墟的十八位教師和九十三名學(xué)生歸來。在此基礎(chǔ)上，淮城市成立了兩淮市二聯(lián)中，譚稚成(中共黨員)同志任校長(zhǎng)并兼教導(dǎo)主任，汪育材先生任副校長(zhǎng)。同時(shí)，還聘請(qǐng)了當(dāng)時(shí)淮城內(nèi)幾個(gè)老大學(xué)畢業(yè)生到二聯(lián)中分別任英語、數(shù)、理等課程的教學(xué)，還請(qǐng)了幾位紳士參加教學(xué)，以體現(xiàn)黨的團(tuán)結(jié)知識(shí)分子的政策，影響待解放區(qū)內(nèi)的知識(shí)分子。
  由于當(dāng)時(shí)淮城地處前線，中小學(xué)雖然復(fù)課，但學(xué)生入學(xué)人數(shù)不多，主要原因是家長(zhǎng)有顧慮，怕時(shí)局不穩(wěn)定，但教師都紛紛到職。
  一九四九年元月，淮海戰(zhàn)役勝利結(jié)束，四月，我隨大軍過江，以后情況就不知道了。