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樊國棟老師

   80年前，14名小好漢從淮安出發(fā)，開始一場說走就走、影響深遠的宣傳搞日救亡的旅行。80年來，在他們當(dāng)時出發(fā)的地方——淮安市淮安區(qū)，關(guān)于他們的故事一直流傳，他們的精神一直被傳承。80年來，尋覓著新安旅行團當(dāng)初的足跡，一群淮安人在述說著那些永恒的故事。9月11日，來自淮安區(qū)的兩名普通市民，向記者講訴了他們和新安旅行團的故事。這二人，或與新安旅行團有著交集，更為新安旅行團的精神所感動。
  祖輩兩代人和汪達之的深厚情誼
  在淮安河下蓮花街通濟橋畔的蕭湖中，在一片葦蒲和荷藕環(huán)抱的一個小島上，有一座莊嚴肅穆的墓地，它就是人民教育家、新安小學(xué)的老校長、著名的新安旅行團顧問汪達之的墓。在70后的祁宏看來，這座家門口的墓地，和其他的墓地并沒有多大的差別，“小時候經(jīng)常到附近玩耍�！逼詈暾f，由于年代相隔較遠的緣故，那個時候，他并不知道汪達之是一個什么樣的人物。
  一直到祁宏走出了河下，上了大學(xué)、參加了工作。讀的書越來越多，見識越來越廣，“1999年，工作不久，花了近1000元買了汪達之先生的《生活的書》�！逼詈觊_始接觸汪達之，就此，他也迷上了汪達之。
  迷得越深，專注得越深。祁宏又閱讀了很多關(guān)于汪達之、關(guān)于新旅的書。在一本有關(guān)于汪達之創(chuàng)立新安小學(xué)的回憶錄中，一個熟悉的名字闖進了祁宏的視線，“會不會就是我的外祖父?”然而由于外祖父已于1997年去世，祁宏回到家中專程詢問了外祖母。果真，那個熟悉的名字就是祁宏的外祖父!并且不僅僅是外祖父，外祖父的父親和汪達之也有著深厚的感情。
  祁宏告訴記者，外祖父馬家在河下可謂是名門望族。1930年，汪達之受陶行知先生委托，來到河下?lián)�任新安小學(xué)校長。其時，新安小學(xué)校舍產(chǎn)權(quán)還存在一些糾紛。祁宏的外太爺(外祖父的父親)，便牽頭聯(lián)合當(dāng)?shù)厥考�，出面為新安小學(xué)解決了問題，保證了教學(xué)的順利進行。此后，汪達之便和馬家建立了長期的友誼。
  “汪達之是1902年出生，我的外祖父是1908年，兩個人的年齡相差不大，在日后的相處中，逐漸成為了好朋友�！逼詈陱耐庾婺改抢锏弥�，即使是在著名的新安旅行團之后，多年未見的外祖父和汪達之依然感情深厚，“1945年兩淮戰(zhàn)役后，新安旅行團再次回到淮安準(zhǔn)備復(fù)校。由于學(xué)校舊址已經(jīng)無法再用，外祖父就開始和汪達之一道張羅著選址�！�

祁宏老師

 
  祁宏告訴記者，不僅在工作上，以其外祖父為代表的淮安當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳，為汪達之奔波出力;在汪達之的個人生活上，也是出心出力�！巴暨_之和楊南琛的婚禮，就是當(dāng)?shù)剜l(xiāng)紳一手操辦的�！�
  隨后，時局動蕩，汪達之跟隨黨一路南下，離開了淮安。但汪達之和淮安人的友誼并沒有結(jié)束�！敖夥藕笮侣玫膱F員遍布各地各個崗位，不少團員出國后會帶些當(dāng)?shù)氐腻X幣送給汪達之先生。汪達之知道外祖父喜歡收藏錢幣，不斷地將這些外國錢幣寄給外祖父�！逼詈暾f，現(xiàn)在他舅舅繼承的外祖父的錢幣中，就有部分是汪達之贈送的。
  從外祖母那里了解到了汪達之和家族的淵源，祁宏將自己業(yè)余的大部分精力放在了對汪達之、對新安小學(xué)的研究中。“我的工作是一名教師，并且是農(nóng)村學(xué)校的教師，汪達之的教育夢深深地觸動了我。他的教育理念對農(nóng)村教育有很大的啟迪�！逼詈旮锌�，除了教育理念外，汪達之先生對事業(yè)的執(zhí)著、忠誠更讓他感動不已，并引以為楷模。
    用新旅的教育理念育“差生”
  今年已70多歲的樊國棟老人，關(guān)注新旅、研究新旅時間很長。
  作為淮安人，樊國棟雖不是新安小學(xué)的學(xué)生，但同樣和新安小學(xué)有著千絲萬縷的聯(lián)系，“我家住在新安小學(xué)附近，妹妹上的是新安小學(xué)，同學(xué)中有人做了新安小學(xué)的校長、副校長。成為老師后，經(jīng)常到新安小學(xué)取經(jīng)�！辈粌H如此，樊國棟老人工作的學(xué)校的教導(dǎo)主任，曾在上世紀(jì)六七十年代，就開始做關(guān)于新安旅行團的調(diào)查研究。這一切，都讓樊國棟對于家門口的這所學(xué)校，以及新安旅行團懷有濃厚的興趣。
  樊國棟回憶，新安旅行團60周年的時候，他所在的學(xué)校正在籌備“陶行知研究會”。為此，校長特意派樊國棟作為代表參加新安小學(xué)舉辦的慶典活動�！霸趹c典中，我盡量坐在靠前的位置。每個老團員的發(fā)言，我都認認真真地記錄下來，并且為每個人畫了畫像。”樊國棟說，他之所以這樣做，是因為回到自己的學(xué)校后，他要出一期關(guān)于新安旅行團、新安教育理念的黑板報，要讓自己學(xué)校的師生都知道新安的教育理念和精神�！斑@期黑板報，在學(xué)校里的影響很大!”
  不只是停留在書面上，作為老師的樊國棟對于新旅的研究，更加側(cè)重于“知行合一”“生活即教育”的教育理念中�！霸诮虒W(xué)中，不自覺地運用了�！狈畤鴹澙先苏f。樊國棟老人說，很長一段時間，他帶的多是“差班”、“亂班”�！氨热缥乙�求他們寫日記，要有一個中心的思想，要去寫周圍實際的東西，日期前面要有一個標(biāo)題……”對于差班、亂班，樊國棟在教學(xué)中，不急不躁，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和班級的學(xué)習(xí)氛圍，“慢教育出人才”，樊國棟認為，這就是他研究新旅的最大心得，“生活即教育”。果真，“差班”、“亂班”真被樊國棟的“慢教育”調(diào)了出來，升學(xué)考試成績都不錯。
  新安小學(xué)、新旅的教育理念，就是“培養(yǎng)對社會有用的人才!”“新安的精神要傳承!我們要繼續(xù)挖掘歷史，挖掘新安的精神�！狈畤鴹澙先苏f，作為老師，更要傳承新安精神，傳承陶行知、汪達之先生“知行合一”“生活即教育”的理念。(張林 周熔熔 顧學(xué)讓 劉權(quán) 何劍鋒 費欣宇)